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            LED凈化燈具應用于教室照明,前景如何?

            2020-04-14 11:25:41 admin
            幾年前,教室照明主要以熒光燈光源為主,LED照明尚未正式進入教室照明領域。不過隨著時代的發展,LED照明技術逐漸成熟,無論是從燈具質量,還是照明效果,LED相比于其他照明燈具都具備優勢。

            因此在教室照明領域,以LED替代老式教室照明燈具的例子屢見不鮮,通過這樣的手段,以獲得更好的照明效果。而且值得注意的是,LED在節能方面同樣走在了時代的前列,非常符合國家提出的節能減排。所以現階段,LED成為了學校教室照明的不錯選擇。

            學校教室燈光應該如何進行改造

            一、教室照明的基本要求

            目前教室的照明大多采用投影等形式,且以白天教學為主,有效利用自然光以達到節能的目的。教室照明的基本任務有:

            1)滿足學生看書、寫字、作圖等要求,保證視覺目標水平與垂直照度要求;

            2)滿足師生之間、學生之間面對面的交流要求;

            3)引導學生把注意力集中到教學或演示區域;

            4)適應不用的演示和教學情景需要,并考慮自然光的影響;

            5)滿足顯色性、控制眩光,保護視力。

            除此之外,教室照明還就做到安全、可靠,方便維修,并與環境協調。

            二、教室照明的布置

            最亮的點或面通常最引人注意,在教室照明設計中,為確保學生集中注意力,桌面和黑板的亮度應為最高。

            1)普通教室課桌呈規律性排列,宜采用柵頂柵上均勻布燈的一般照明方式。為減少眩光區和光幕反射區,熒光燈具宜縱向布置;

            2)教室照明燈具如能布置在垂直黑板的通道上空,使課桌面形成側面或兩側面來光,照明效果更好。

            3)為保證照度均勻,布燈方案應使距高比(L/h)不大于所選用燈具的最大允許距高比。如果不能滿足以上條件,可調整布燈間距L與燈具掛高h,還可以增加燈具、重新或更換燈具來滿足要求;

            4)燈具安裝高度對照明效果有一定影響。燈具安裝高度增加,照度下降;安裝高度降低,眩光影響增加,均勻度下降。普通教室燈具距地面安裝高度宜為2.5~2.9m,距課桌面高度宜為1.7~2.1m;

            5)教室照明的控制宜平行于外窗方向,分區、分組控制(黑板照明開關就單獨裝設),有投影屏幕時,在接近投影屏幕處的照明應能獨立關閉;

            6)在有多媒體教學的報告廳、大教室等場所,宜設置供記錄筆記用的照明和多媒體教學時使用的一般照明,一般照明宜采用調光方式;

            7)合理布置光源不僅可以節約資源,而且可以創造更加良好的照明光環境。在白天,教室是單側自然采光,靠窗部分和靠走廊部分的亮度差很大,因此對照明設備應進行分區控制,當窗外射進教室的光線充足時,可只開靠走廊側的一排燈,從而使照度均勻分布。

            三、光源的選擇

            教室光源選擇高效節能型產品,應從師生的心理感覺著手,創造舒適的教學環境。燈具的選用時要注意安全是最重要的,另外燈具是否有輻射等會對學生的健康造成傷害。燈具的選用要選擇顯色指數高的,這樣更好保護學生的視力,降低近視的發生率。隨著科學技術的發展,LED燈得到普及與應用。其優勢明顯,體積小重量輕,發熱量比普通照明燈具低很多,耐用不易損壞,超低功耗,電光功率轉換接近100%,相同照明效果比傳統光源節能80%以上,壽命長,使用壽命可達6萬到10萬小時,比傳統光源壽命長10倍以上。

            學生的視覺舒適度、心理感覺、注意力是否集中等與環境色溫有關。稀土三基色燈管的色溫由高到低,不同的色溫有不同的特點。最合適的LED照明燈具的色溫范圍,應該是接近太陽自然白光的色溫范圍,才是最科學的選擇,一般LED燈自然光是色溫取4700~5300K。

            四、抑制眩光

            眩光是引起眩目的主要原因,視野內亮度的分布和范圍不適宜,在空間和時間上存在極端的亮度對比均會導致眩目。而導致眩目的現象稱為眩光,眩光主要危害是產生殘像、破壞暗適應,引發視覺疲勞,影響學習效果。

            (一)控制直接眩光

            直接眩光是由于學生目視黑板方向時,照明光源直接進入視線引起,控制直接眩光可采用以下措施:

            1)燈具的布置方式應長軸平行于學生的主視線,并下黑板垂直。燈具盡量布置在垂直黑板通道的上空,使桌面形成側面或者兩側面采光,照明效果更好。

            2)在燈具選擇時,控制光源亮度,將燈具亮度限制曲線與采用燈具的平均亮度曲線對照檢驗。最遠端燈具下垂線以上45角至臨界角γ的范圍內,燈具各個方向平均亮度均小于限制曲線規定的亮度極限值。教室統一眩光值UGR不得高于19。

            (二)控制反射眩光及光幕反射

            由特定表面產生的反射而引起的眩光,通常稱為光幕反射和反射眩光。它將會改變作業面的可見度,往往是有害的,可采取以下的措施來減少光幕反射和反射眩光。

            1)從燈具和作業面的布置方面考慮,避免將燈具安裝在干擾區內,如燈安裝在工作位置的正前上方40°以外區域;

            2)從房間表面裝飾方面考慮,采用低光澤度的表面裝飾材料;

            3)從燈具亮度方面考慮,應限制燈具表面亮度不宜過高;

            4)從周圍亮度考慮,應照亮頂棚和墻,以降低亮度對比,但避免出現光斑。

            教室照明設計質量的好壞直接影響師生的心情與情緒,關系到學生的學習效率及心理健康。照明的設計既要體現節能經濟性,更重要的是考慮照度、顯色性、光色、眩光等因素對師生的影響,在滿足國家法規要求的前提下,盡量為師生創造一個優美的學習環境。


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